week8

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 8 ระหว่าง วันที่ 15-19 ธันวาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ เขียน อ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคเรื่อง Directions ได้ สามารถอธิบายทิศทางเป็นภาษาอังกฤษง่ายๆ รวมทั้งมีความรักในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
8	1	เนื้อหา/โจทย์ Directions คำถาม What did you see? Who can tell me What video is about? เครื่องมือคิด -Brainstorms - Key Questions - Blackboard Share คำศัพท์ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการตั้งคำถาม - วิดีโอเกี่ยวกับการถามทิศทางของชาวต่างชาติ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? How is the weather? - ครูเปิดคลิปวิดีโอเกี่ยวกับการถามทิศทางของชาวต่างชาติ ให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียน What did you see? Who can tell me What is video about? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูให้นักเรียนบอกคำศัพท์ที่ได้ยินจากวิดีโอ Words did you hear from the video? ครูเขียนคำศัพท์บนกระดานเช่น on the left,  on the right,  straight on,  opposite near, next to, between, turn left, turn light หลังจากนั้นครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์พร้อมกัน หลังจากนั้นครูถามเป็นรายบุคคล - นักเรียนค้นหาความหมายและ parts of speech จาก dictionary ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด	ชิ้นงาน  เขียนคำศัพท์ลงในสมุด ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้ยินจากวิดีโอ - อ่านออกเสียงคำศัพท์	ความรู้ นักเรียนสามารถเข้าใจ อ่านออกเสียงคำศัพท์ และแปลความหมายเกี่ยวกับ Directionsได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถบอกคิดคำศัพท์ที่ได้ยินจากเพลง - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น
8	2	เนื้อหา/โจทย์ Directions คำถาม How do I get to…?  เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking  ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการตั้งคำถาม - รูปภาพแผนที่	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์ ผ่านกิจกรรม How do I get to…? โดยครูวางสถานที่จำลองไว้ หลังจากนั้นสุ่มนักเรียนออกมาเพื่อทำตามที่ครูพูดเช่น Go straight on, turn left, turn light, etc. เชื่อม - ครูติดรูปภาพแผนที่บนกระดาน หลังจากนั้นยกตัวอย่างประโยค How I get to bookshop? You can go straight on, turn left into Oxford Street.  Turn right when you see Apple street.  The bookshop is next to the church. - ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์การบอกทิศทาง หลังจากนั้นครูเขียนบนกระดาน - นักเรียนจับคู่สนทนา เกี่ยวกับการถามทิศทางเช่น A: How I get to the train station? B: You can go straight on and turn left. ใช้ นักเรียนทำทำป้ายบอกทิศทาง	ชิ้นงาน  ป้ายบอกทิศทาง ภาระงาน - สนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับการบอกทิศทาง - อ่านออกเสียงประโยค	ความรู้ นักเรียนสามารถเขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์อธิบายทิศทางได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนมีไหวพริบในการให้ทิศทาง - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
8	3	เนื้อหา/โจทย์ Directions คำถาม How you get………? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms เรื่อง Hungry for Hot dogs - Blackboard Share คำศัพท์ - Brainstorms คำศัพท์ - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - คลิปวิดีโอเกี่ยวกับการถามทิศทางของชาวต่างชาติ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? How is the weather? - ครูเปิดคลิปวิดีโอเกี่ยวกับการถามทิศทางของชาวต่างชาติ เพื่อทบทวน เชื่อม - ครูเขียนคำศัพท์และโประโยคบนกระดาน - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน - ครูสาธิตให้นักเรียนดูพร้อมกับพูดประโยคเช่น I go straight on, turn left into Oxford Street.  Turn right when you see Apple street.  The bookshop is next to the church. ครูตั้งคำถามให้แต่ละคนเช่น How you get………? - นักเรียนฝึกพูดตอบคำถามพร้อมกับทำท่าทางประกอบ ใช้  นักเรียนแต่งนิทานสั้นๆเกี่ยวกับการบอกทิศทาง	ชิ้นงาน นิทานสั้นๆเกี่ยวกับการบอกทิศทาง ภาระงาน - สนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับการบอกทิศทาง - นักเรียนฝึกพูดตอบคำถามพร้อมกับทำท่าทางประกอบ	ความรู้ - นักเรียนสามารถอธิบายทิศทางเป็นภาษาอังกฤษพร้อมทั้งแสดงท่าทางให้สอดคล้องกับประโยคได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถเขียนแผนที่ และบอกทิศทางได้ ทักษะ - นักเรียนสามารถบอกทิศทางเพื่อไปยังสถานที่ต่างๆได้ - นักเรียนมีไหวพริบในการให้ทิศทาง - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ