week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 10-14 พฤศจิกายน 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายๆ ใช้ much/many ในประโยคได้ถูกต้อง สามารถเขียน อ่านออกเสียงประโยคสนทนาเกี่ยวกับการซื้อขายเป็นภาษาอังกฤษได้ รวมทั้งมีความกระตือรือร้นในการเรียนภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	1	เนื้อหา/โจทย์ Much/ Many คำถาม - What do Much and Many mean? - What do Much and Many mean? And How can we use them? เครื่องมือคิด -Key Question - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ โดยใช้การถาม/ตอบ - อุปกรณ์ เช่น น้ำตาล น้ำปลา สบู่ หนังสือ น้ำ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you - ครูน้ำสิ่งของต่างๆ มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียน What did you see? เชื่อม - นักเรียนตอบคำถามจากสิ่งของที่เห็นเป็นภาษาอังกฤษ - ครูถามนักเรียน Do you know what is " Much/ Many หลังจากนั้นครูอธิบายการใช้  และเขียนคำศัพท์บนกระดาน แล้วอ่านออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน - นักเรียนช่วยกันจัดหมวดหมู่คำศัพท์ที่ใช้  Much/ Many ใช้ นักเรียนทำตารางจัดหมวดหมูคำศัพท์ พร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน  ตารางจัดหมวดหมูคำศัพท์ พร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - นักเรียนจัดหมวดหมู่คำศัพท์ ที่ใช้ much / many - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์	ความรู้ นักเรียนสามารถจัดหมวดหมู่คำศัพท์ ที่ใช้ much / many ในประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารถ วิเคราะห์จัดหมวดหมู่คำศัพท์ที่ใช้ much / many นประโยคได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ ได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารคออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
4	2	เนื้อหา/โจทย์ Asking item price. คำถาม - What is the price? - How much is it? - If you want to buy something in the market how do you say? เครื่องมือคิด -Key Question - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน - Show and share ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ผ่านการถามตอบ - อุปกรณ์ น้ำตาล น้ำปลา สบู่ หนังสือ น้ำ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนการใช้  Much/ Many โดย ครูโชว์สิ่งของเช่นน้ำตาล น้ำปลา สบู่ หนังสือ น้ำ หลังจากนั้นครูถามนักเรียนเป็นรายบุคคล เชื่อม - นักเรียนตอบคำถามเป็นรายบุคคล - ครูถามนักเรียน If you want to buy something in the market how do you say? หลังจากนั้นครูยกตัวอย่างประโยคการถามราคาเช่น - How much does it cost? - What is the price? - How much is it? - It is ____bath.  - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงประโยค - นักเรียนแบ่งกลุ่ม A และ B ทั้งสองกลุ่มสนทนาเกี่ยวกับการถามราคาเช่น A: How much does it_____? B: It is____. จากนั้นกลุ่มสลับกันถาม ใช้ นักเรียนทำบัตรป้ายราคาพร้อมเขียนประโยคการถามราคา	ชิ้นงาน  บัตรป้ายราคาพร้อมเขียนประโยคการถามราคา ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเกี่ยวกับการถามราคาสินค้า - นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคการถามราคา	ความรู้ นักเรียนสามารถถามราคาสินค้าเป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูเกี่ยวกับการถามราคาสินค้าได้ - นักเรียนสามารถเขียน อ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง  - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก  ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารคออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
4	3	เนื้อหา/โจทย์ Shopping คำถาม - May I help you? - What would you like, sir? - How much is it? เครื่องมือคิด -Key Question - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน - Show and share ชิ้นงานบรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการตั้งคำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนการถามราคาโดยครูนำเสนอแผ่นคำศัพท์ แล้วนำไปติดบนกระดานหลังจากนั้นครูสุ่มให้นักเรียนออกมาเรียงประโยคให้ถูกต้องเช่น A: much/ it /does /How /cost? B: one hundred/ is/ It /bath. เชื่อม - นักเรียนอ่านออกเสียงประโยค - ครูนำเสนอประโยคบนกระดานเช่น Seller: Good morning, sir. Customer: Good morning. Seller: May I help you? Customer: I would like to buy skirt. Seller: This is a skirt. Customer: How much is it? Seller: It is one hundred baths. Customer: ok, I will take it. Seller: This is for you, thank you sir. ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนแบ่งกลุ่มสนทนา กลุ่มหนึ่งเป็น Seller กลุ่มหนึ่งเป็น Customer - นักเรียนสนทนาหลังจากนั้นสลับกันถามตอบ ใช้ นักเรียนวาดการ์ตูนช่องเกี่ยวกับการซื้อของ	ชิ้นงาน  การ์ตูนช่องเกี่ยวกับการซื้อของ ภาระงาน สนทนาถามตอบเกี่ยวกับการซื้อของ	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของเป็นภาษาอังกฤษได้ - นักเรียนสามารถเขียน อ่านออกเสียงประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารคออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ